近日，由中國兒童藝術(shù)劇院和黑芝麻胡同小學(xué)聯(lián)合出品的兒童劇《我的二十斤》進(jìn)入了緊張的排練階段。在導(dǎo)演廖偉的總體安排下，先由作曲、形體設(shè)計(jì)王越老師和副導(dǎo)演馬子豪帶領(lǐng)孩子們做了一些前期基礎(chǔ)訓(xùn)練。孩子們并未接觸過戲劇，但經(jīng)常走進(jìn)劇院，所以對舞臺空間感的訓(xùn)練，孩子們真的是不鳴則已一鳴驚人，在快速移動中，學(xué)生們很清楚哪兒需要補(bǔ)位，哪兒需要停頓，在人群中交錯行走而又不會沖撞；在臺詞訓(xùn)練中，我們每節(jié)課都會進(jìn)行呼吸和繞口令練習(xí)，因?yàn)橐朐谘莩鲋屑饶鼙Ｗo(hù)好自己的嗓子，又能讓最后一排的觀眾聽清臺詞，氣息控制、吐字歸音的技能尤為重要，在訓(xùn)練過程中，雖然遇有過瓶頸期，但孩子們從未泄氣，導(dǎo)演組也不斷跟孩子們磨合，幫他們找到更清楚、更有效的呼吸方法，例如在快速運(yùn)動中說臺詞，孩子們會發(fā)現(xiàn)把氣息放下，說話就不累，反之提著氣則會感覺胸悶憋氣，所以在給孩子們的排練中，導(dǎo)演組也一直在不斷創(chuàng)新，以求
找到更適合當(dāng)代戲劇教育的新方式、新方法，讓孩子們在接觸中更加直觀、清晰。
從演員轉(zhuǎn)換成導(dǎo)演，職務(wù)性質(zhì)的轉(zhuǎn)變讓大家對兒童戲劇有了更深刻的認(rèn)識，尤其是針對兒童戲劇教育來說，與孩子們的交流方式尤顯重要。作為從事兒童戲劇的工作者，只有深入了解孩子們的校園生活，真正和孩子們生活在一起，習(xí)慣去用孩子們的思維方式去判斷事物、解釋事物，才能
排出符合當(dāng)代兒童審美，深入當(dāng)代兒童內(nèi)心的藝術(shù)作品，才會讓藝術(shù)作品更具生動性與感染力。
正如習(xí)近平總書記在文藝座談會上的講話一樣：“人民是文藝創(chuàng)作的源頭活水，一旦離開人民，文藝就會變成無根的浮萍、無病的呻吟、無魂的軀殼。能不能搞出優(yōu)秀作品，最根本的決定于是否能為人民抒寫、為人民抒情、為人民抒懷。要虛心向人民學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)，從人民的偉大實(shí)踐和豐富多彩的生活中汲取營養(yǎng)，不斷進(jìn)行生活和藝術(shù)的積累，不斷進(jìn)行美的發(fā)現(xiàn)和美的創(chuàng)造。”
作為國家劇院，應(yīng)該時刻發(fā)揮導(dǎo)向性、代表性、示范性的作用。和小學(xué)生一起排練，對主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)來說，更是一種學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，去懂得如何和孩子們溝通，如何讓孩子們喜歡，如何和孩子們一起合作出既有趣味性又有觀賞性的藝術(shù)作品。
對于從事戲劇教育的工作者來說，和學(xué)校的孩子們一起進(jìn)行藝術(shù)合作也是自己“練功、充電”的過程，在把自己的知識傳道授業(yè)的同時，更能近距離地從孩子身上學(xué)到單純與童真，凈化自己的心靈，補(bǔ)充自己的精神食糧。
圖文供稿：演員管理部 馬子豪
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