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代表著生機(jī)、生命創(chuàng)造者的百花仙子帶領(lǐng)美麗的花仙子們一出場(chǎng)便將觀眾深深吸引，劇中花美、舞臺(tái)美，傳遞的精神也美，帶領(lǐng)觀眾進(jìn)入唯美的花的世界。全劇通過清新雅致、靈動(dòng)有趣的故事告訴孩子們，只有你勇敢地面對(duì)困難，一定會(huì)迎來屬于你的美麗綻放。

該劇導(dǎo)演馬彥偉說：“中國(guó)人自古以來就非常崇尚花木文化，而且比較喜歡托物言志、借物抒情。我們希望通過對(duì)扎根中國(guó)土壤的梅花勵(lì)志精神的開掘，讓每一個(gè)孩子無論遇到何種境遇都能活出自己的精彩！”

《花神》全劇在保持童真童趣的前提下，追求別具一格的藝術(shù)審美情趣。圍繞折扇的創(chuàng)意，該劇舞美追求簡(jiǎn)約，舞臺(tái)主視覺使用圓形、繩幕相結(jié)合，頗具線條感，舞臺(tái)看起來既雅致又簡(jiǎn)約時(shí)尚。而舞臺(tái)背景圓形的設(shè)計(jì)來源于中國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)扇扇面，也象征著中國(guó)人講究的事事“圓滿”，同時(shí)也映襯著“花好月圓”的美好祝愿。

劇中赤橙黃綠青藍(lán)紫，各有一色代表一年12個(gè)月的12個(gè)花神，它們組成一個(gè)歌隊(duì)，或吟誦，或高歌，或輕舞，每個(gè)花神各手執(zhí)一把折扇，花開花落，盡在扇子開合中，聚是花團(tuán)錦簇，散是花瓣紛飛……有著濃厚傳統(tǒng)文化韻味的折扇，就這樣在劇中被賦予了全新的意蘊(yùn)，并成為貫穿全劇始終的核心意象。不同的情節(jié)中，折扇承擔(dān)著不同的功能，通過不同顏色及不同運(yùn)用方式，它可以是百花爭(zhēng)妍，也可以是寒風(fēng)暴雪，既實(shí)現(xiàn)了中國(guó)氣質(zhì)的藝術(shù)表達(dá)，也為觀眾打開了無窮的想象空間。

中國(guó)兒藝《花神》，唯美的視覺盛宴，每一分鐘都可以凝固成一幅融匯水墨古意和艷麗現(xiàn)代的畫卷。中華藝術(shù)之美，唯有像兒藝這樣，才能展現(xiàn)傳承。劇中“小鹿”，每每讓全場(chǎng)小朋友歡笑，都讓我看到中國(guó)兒藝的用心。期間妞哭了兩次：一次是因?yàn)閭?，梅花無理，拋下冬爺爺他們走了；一次是因?yàn)楦袆?dòng)，梅花回來，小伙伴們不計(jì)前嫌，拉手歡歌。妞說：“《花神》是一部很美又充滿感情的劇，把中國(guó)風(fēng)融了進(jìn)來，很好。如果5分是滿分，我覺得《花神》可以給5分。”

——觀眾盛楨智

《花神》精彩開演，故事情節(jié)不復(fù)雜，語言很精煉，歌舞優(yōu)美，孩子看得很投入。劇中道具折扇用途多多，起到很好的過渡銜接和推動(dòng)劇情的作用。

——觀眾徐偉

雖然劇情較簡(jiǎn)單，但演員們?nèi)砸跃实谋硌莺芎玫卦忈屃恕懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼钡闹髦肌Ｕ麄€(gè)舞臺(tái)布置簡(jiǎn)潔素雅，用歌舞來展現(xiàn)百花盛開，寒風(fēng)、雪崩的方式唯美有趣。

——觀眾小寶媽

似月圓之夜的舞臺(tái)，看十二仙子飄然穿梭，美輪美奐，耳畔回響著“梅花香自苦寒來”的故事。劇中教給孩子們的，是勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)~~~帶給大人們的，是讓我想到了“智慧的本質(zhì)是適應(yīng)”。

——觀眾冬貝兒

期盼已久的中國(guó)兒藝新劇《花神》果然帶來了不少驚喜，清新雅致、簡(jiǎn)約流暢。大到堅(jiān)韌奉獻(xiàn)的梅花精神，小到配樂、發(fā)型無不散發(fā)著濃濃的中國(guó)韻味，尤其是折扇從始至終的巧妙運(yùn)用，充滿童趣，讓孩子領(lǐng)略到傳統(tǒng)文化的魅力！

——觀眾楊瑩

詩意化的意境加上不失童真的語言藝術(shù)，超贊的節(jié)日禮。對(duì)我而言，這部劇最驚艷的是舞美設(shè)計(jì)，融合了傳統(tǒng)文化的絹扇，演繹出背景，風(fēng)雪，仙境。三歲開始看劇的小朋友眼神非常好，一眼認(rèn)出了小松鼠是扮演《小公主》的欒晰，小鹿是《西游記》的豬八戒。《花神》的推薦指數(shù)5星！

——觀眾晶尹