在我們生命的歷程中，總會聆聽到各種各樣的聲音。孩時的我們咿呀學語，第一句學會的就是叫一聲：媽媽。雖然那時的我們并不能懂得“媽媽”二字的含義，但我們知道，這兩個字是愛撫、是擁抱、是溫暖。慢慢的我們長大，媽媽會從我們的生活中漸離而去，我們學會了獨自面對生活的紛紛擾擾，直到有一天我們也為人父母，完成生命的延續(xù)，新的輪回又開始傳遞……
在這個烈日當頭的夏天，中國兒藝假日經典小劇場的新戲——親子音樂劇《小蝴蝶的媽媽在哪里》悄然而生。這部劇以毛毛蟲的視角來觀察世界，以清新愉悅的風格講述生命之輪回，用飽含真情的表現(xiàn)探尋母愛的真諦。
非常榮幸的是，我剛從新加坡執(zhí)教回國參加的第一部戲就是這部溫情洋溢的“小蝴蝶”，我?guī)е鴺O高的熱情投入到了這部戲的排練中。
走進排練廳的第一件事就是參加形體訓練。我們的身體之間有著無限的空間與可能性，積極進行探索能夠幫助演員在舞臺上建立合理的行動。九位演員在一周多的時間里，做了許多有趣的練習，相互之間有了許多默契。起初，我們各自擺出不同的造型，兩個人一組試圖用身體的某個部位，不直接觸碰對方身體來進行伸展動作。剛開始我們大多是運用手或者胳膊在搭檔周圍尋找肢體運動空間，在互相有了默契以后，我們的頭部、頸部、背部、膝部，甚至連腳部都能被我們運用自如。接下來，我們嘗試互相感受與的集體配合，每個人都要成為主體的一部分，大家力求同呼氣、共進退，每個人把氣場提到最大化。所有的練習都是大家臨時即興組合的，但卻有一種“牽一發(fā)而動全身”的感受。
（圖一、圖二：我們的身體之間有著無限的空間與可能性，積極進行探索能夠幫助演員在舞臺上建立合理的行動。）
還有一個具有強烈儀式感的練習是讓我們準備了很久的，且最終這個練習里的內容被運用在了舞臺呈現(xiàn)上。對于演員而言，舞臺上的儀式感其實是一種強烈的自我暗示，這種自我暗示能夠使自己的專注能力、反應能力和思辨能力迅速提升。某種意義上，和這部劇想要探尋和理解生命意義的方向是同一個主題。
光弱起，水霧微醺，每個人屈膝向前，手端一把小椅子，步履沉穩(wěn)，身體輕盈，依次有序地走上舞臺，輕輕放下椅子并回身以最舒服的姿勢坐下，抬頭望向遠方的那一剎那，每一個演員的眼睛里都閃耀著晶瑩深邃的目光。
人總是需要儀式感的，儀式給人莊重感和宿命感，并給予人信心。而我們的故事即從這一刻開始講述。
（圖三：對于演員而言，舞臺上的儀式感其實是一種強烈的自我暗示，這種自我暗示能夠使自己的專注能力、反應能力和思辨能力迅速提升。）
《小蝴蝶的媽媽在哪里》劇組由9位演員組成。扮演“蝶兒”的演員有兩位——趙妍蝶、欒晰。欒晰近幾年在中國兒藝的舞臺上擔當了許多大戲的主角，在排練該劇的同時，還要兼顧另一部老戲的復排，工作量十分巨大。趙妍蝶是剛進劇院的年輕演員，她的身上總是充滿了青春與活力。兩位演員飾演同一個角色，不僅可以使新老演員相互學習進步，更會讓舞臺上演員間的配合充滿更多可能性。
劇中有四位可愛的蠶寶寶，名字簡單好記，性格特征明顯。常若曦飾演忘性最大的“蠶大胖”，段孝耕飾演呆呆萌萌的“蠶二胖”，翁楊飾演學識淵博的“蠶三胖”，而我飾演的是總被欺負的“蠶四胖”。我們四個在排練廳里充滿了歡樂和默契，而劇中的我們更是相親相愛地共同生活在一起。
帥氣的毛毛蟲“男寶寶”由徐元博飾演，這位在舞臺上大放異彩的演員，總能帶給我們眼前一亮的感覺。飾演“毛毛蟲偶”的扮演者是我們組最小的演員郅慧，剛參加工作的她總是在排練廳里認真虛心地學習著。
所有的孩子都有媽媽，我們舞臺上的這群小寶貝有著共同的“天使媽媽”，她的扮演者是中國兒藝退休多年的一級演員王瑤老師，王老師工作時兢兢業(yè)業(yè)的狀態(tài)、在舞臺上游刃有余的表演是我們學習的榜樣。
因為有兩個“蝶兒”的扮演者，排練時往往是有一個人先排，等初見雛形以后大家再配合另一個演員重復排練一次。對于我們而言，相當于不斷在復習我們所排的內容，但對于“蝶兒”來說排練與磨合的時間就被壓縮了。排練廳里，我們時常會看到一個“蝶兒”跟大家在搭戲，另一個“蝶兒”在對著空氣自言自語；在大家休息時，“男寶寶”、“蠶大胖”會幫助排練較少的“蝶兒”，對臺詞、走調度，絲毫不松懈；其他蠶寶寶們則來回練習他們可愛的舞蹈動作，反復推敲動作的節(jié)奏，力爭讓音樂與人物性格貼近到最大化；王瑤老師經常會在排練廳一角，對著鏡子尋找不同小動物媽媽的形象——從聲音塑造到動作模擬，還會就此與導演反復探討。
在這個排練廳里，演員的自律與鉆研精神在所有人身上凸顯得淋漓盡致。
四只蠶大胖變成蛾子以后，兩兩一組會有一段輕松愉快的舞蹈。我們四人之中，舞蹈基礎最差的就是我了，可偏偏編舞老師還安排了幾個托舉動作。雖然動作不算難，但是對于沒有雙人舞經驗的我而言，還是需要下點兒功夫來練習的。第一次被翁楊托舉起來時，我害怕的不行，落下時腿一軟直接跪在了地上。我笑著打趣道：導演換個動作吧，我實在做不來呀！但是其他幾位演員，包括導演都一直在鼓勵我，大家反復示范動作，幫助我找到訣竅，在我不斷練習動作時還在一旁保護著我。我感受到了自己一點點的進步，膽子也大了起來，和搭檔的動作配合也越來越嫻熟。
我特別感謝這樣一個處處充滿了愛的劇組，讓整部戲在排練到演出期間都洋溢著溫暖和幸福。
（圖四：在這個排練廳里，演員的自律與鉆研精神在所有人身上凸顯的淋漓盡致。）
雖說這是一部講述母愛的音樂劇，但整個劇組除了王瑤老師以外，沒有演員為人父母。如果說劇目前半段大家懵懂尋找媽媽的劇情是輕松愉快完成的，那么后半段展現(xiàn)為人父母生命延續(xù)的劇情就是大家需要去想辦法體會與揣摩的了。
有時候看著劇本里的臺詞，我會仔細地琢磨其中的深意?！澳袑殞殹迸c“蝶兒”初次相遇后，兩人有一段對話。在這段對話中，“蝶兒”第一次知道毛毛蟲是沒有媽媽的，但是她渴望與媽媽的相遇，并對媽媽的擁抱充滿著向往。那時，所有的演員都靜坐在舞臺上，飾演著若即若離的歌隊，我們不斷重復著“男寶寶”的話：我們沒有媽媽，沒有媽媽多自在??！很多時候，我會想這究竟是一種什么樣的情緒。在我們自己的生活中，大都有離開父母學習成長的經歷，但是卻沒有在意過心中真實的感受。很多孩子都一定說過：“沒有媽媽管著我多好啊，想干什么就干什么，無拘無束多自在?！钡前堰@句話搬上舞臺后，真的就是字面上的開心與快樂嗎？
排這段戲時，我也正在參與劇院別的戲短暫的復排工作。那天，當我從另一個排練場回到四樓排練廳時，正好趕上初見成型的這段戲。我悄悄坐到一旁，沒有打擾導演和同事們的工作。只見排練廳里嘻嘻哈哈的“癩蛤蟆”跳下場，“蝶兒”對著“男寶寶”叫了聲“媽媽”，四個演員用樹葉子做障礙物攔在“蝶兒”和“男寶寶”的腰間，我能感受到他們一個在奮力追，一個在拼命跑?！暗麅骸睗M臉興奮地想要探尋自己媽媽的去向，但得到的答案卻是“男寶寶”說：“所有的毛毛蟲都沒有媽媽?！蔽铱吹健暗麅骸便蹲×?，她懷抱著疑慮和最后的僥幸發(fā)出心里的問題：“為什么？為什么我們沒有媽媽？”我能感受到“蝶兒”一直以來對媽媽所有美好的憧憬恨不得在那一瞬間就要泯滅掉了，心中所有剛燃起的希望在一點點崩塌。其他的演員，靜靜地在場上重復著男寶寶的話：“沒有媽媽也挺好的，多自在??！多自在??！多自在啊。多自在啊……”第一句重復是孩提不懂事時單純對自由向往的表達；第二句重復是歷經磨難后故作堅強的獨白；第三句重復則是成熟懂事時對曾經過往的心靈拷問。就在這一瞬間，我的眼淚流了下來，我腦海里放電影一般地浮現(xiàn)出自己媽媽的畫面，與之交相輝映的是獨自生活、工作時的種種孤獨感，我甚至反問自己：你懷念有媽媽在身邊時的日子嗎？在聽到“蝶兒”用堅定的聲音說出“我要去找媽媽”時，我破涕為笑，立刻被她前進的動力所鼓舞。
（圖五：“蝶兒”滿臉興奮地想要探尋自己媽媽的去向，但得到的答案卻是“男寶寶”說：“所有的毛毛蟲都沒有媽媽?！保?/span>
排練廳的日子就在這樣團結、活潑、緊張、快樂的氛圍里結束了，九月中旬，我們集體轉戰(zhàn)小劇場開始了演出前最后的合成工作。
當我們第一次走進小劇場時，被眼前看到的一切驚呆了。郁郁蔥蔥的樹葉布景擺滿了小劇場的舞臺，水霧與干冰放出時的畫面就像置身于森林仙境一般，我能感受到在這樣的布景之中演戲是一件多么幸運、愉悅的事情。
一連好幾天，我們都扎根在四樓小劇場的“茂密叢林”里，在導演的帶領下適應著新鮮的舞臺環(huán)境。另一邊樓下的大劇場也正熱熱鬧鬧地在進行《火光中的繁星》演出前的合成任務，欒晰作為兩部戲的主演，只能是樓上樓下的來回跑，同在《火光中的繁星》劇組的段孝耕和翁楊也少了許多休息的時間。我時?？匆姍栉现v的身體走進小劇場，默默坐在觀眾席里，拿出手機認真記錄著舞臺上大家所走的位置。而趙妍蝶更是認真堅守在小劇場，她不僅要牢牢記住自己的調度，還要在欒晰排練時幫助她記憶正確的位置。
（圖六：郁郁蔥蔥的樹葉布景觀擺滿了小劇場的舞臺，水霧與干冰放出時的畫面就像置身于森林仙境一般，我能感受到在這樣的布景之中演戲是一件多么幸運、愉悅的事情。）
每當夜幕降臨，燈火通明的劇院建筑散發(fā)著斑斕耀眼的光芒，正是有了這樣的劇院，有了這群不斷克服自身困難的演員們，才突顯出了那句“一切為了孩子”的真諦。
就在這樣緊張的合成工作后，我們迎來了首輪的演出。當舞臺上燈光亮起，音樂響起，我們每個人的心靈都深切地沉浸在劇情之中。每一場的觀眾不同，給予的反應點也不一樣，但是我唯一能感受到的是他們真摯而熱烈的淚水。在舞臺上的我們，每一場都飽含深情地去詮釋著對生命、對母愛的理解，而臺下的觀眾更是在盡可能多地吸收、感悟舞臺上散發(fā)出的愛與溫暖。
(圖七：當舞臺上燈光亮起，音樂響起，我們每個人的心靈都深切地沉浸在劇情之中。)
最讓我印象深刻的一個畫面出現(xiàn)在第二場演出時，直到現(xiàn)在每每想起我就熱淚盈眶。其實在舞臺上演出時，我們一般不太會去刻意地觀察觀眾們的反應，因為大家需要把注意力集中在每一位對手演員的身上，要完全生活在規(guī)定情境當中。但是，也許那天恰好就在那樣一個絕佳的視角下，讓我看到了這部戲里每個演員所帶給觀眾的感染力量——
劇目快結束時，我們的“天使媽媽”上場與我們一一擁抱相認，只剩下“蝶兒”站在舞臺的一角遲遲沒有挪步。我們站在舞臺的高臺上，看著“天使媽媽”走向舞臺中央，面帶慈祥地沖著“蝶兒”伸出雙手?！暗麅骸编咧鴾I花愣愣地望著“天使媽媽”，她懷著一路找媽媽的艱辛與見到媽媽時遲遲不敢相認的膽怯，內心涌動的情感就要噴涌而出。音樂適時的推高，“蝶兒”終于忍不住內心的激動，飛奔過去一把抱住了媽媽。
（圖八：我們站在舞臺的高臺上，看著“天使媽媽”走向舞臺中央，面帶慈祥的沖著“蝶兒”伸出雙手。）
我看著舞臺中央“蝶兒”終于投入了媽媽的懷抱，裙擺間帶起干冰陣陣薄霧。煙霧散盡之時，在我的視線范圍之內看到第一排正中間坐著一對母女，幾乎是與舞臺上同步的節(jié)奏——媽媽含著眼淚一把抱住了孩子。舞臺上“天使媽媽”撫摸著“蝶兒”的頭發(fā)，觀眾席里媽媽在孩子額頭上輕輕一吻；舞臺上“蝶兒”抬頭望著“天使媽媽”，觀眾席里孩子仰著頭親了親媽媽的臉龐。我被眼前的一切驚呆了，我的耳朵里聆聽著其他演員的臺詞，視線卻無法從這對母女的身上離開。觀眾席間真情流露出的動作與舞臺上演員的表演交相輝映，就像天意一般講述著媽媽與孩子之間的愛?？傆幸惶?，坐在觀眾席里的媽媽會老去，他們身旁的孩子會長大，等到孩子們自己做了父母就一定會知道：媽媽的愛，一直都在自己身邊。
（圖九：總有一天，坐在觀眾席里的媽媽會老去，他們身旁的孩子會長大，等到孩子們自己做了父母就一定會知道：媽媽的愛，一直都在自己身邊。）
每次演出結束謝幕時，我都會觀察演員們臉上的表情，大家的情感是豐富而具有深意的，每一場都能看到大家面帶微笑、眼含熱淚的鞠躬。我甚至能夠聽到臺下那些媽媽輕聲啜泣的聲音，已為人母的她們也是從小姑娘長大，就像我們的“蝶兒”“大胖”、和“四胖”……
有一位前來看戲的觀眾對我說：“我們家姑娘看完戲一直抱著我，我問她怎么啦，她說了一句:` 媽媽，我愛你！’”聽到這句話，沒出息的我又掉下了眼淚。
我時常在想，我們參與創(chuàng)排一部新戲得到的最大收獲究竟是什么？跟著不同的導演不斷進步，練習舞蹈、學習唱歌、刻畫人物內心、揣摩臺詞的含義、完成舞臺調度，這些都只是基礎的基礎。而一部戲，能夠走進演員的內心，叩問人生情感最柔軟的那一部分，才是難能可貴的。
詩經里寫道：父兮生我,母兮鞠我。撫我畜我，長我育我，顧我復我，出入腹我。
惠特曼說：全世界的母親是多么的相像！她們的心始終一樣，每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。
母愛如天賜一般成為亙古不變的情感紐帶，假如愛是最有天意的存在，那我們就是愛的歌頌者。
演員管理部：周佳云子
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