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9月的呼倫貝爾天高云淡，飛機(jī)降落在中俄蒙三國(guó)交界的邊境小城滿洲里，29名演職人員在中國(guó)兒童藝術(shù)劇院副院長(zhǎng)趙寒冰的帶領(lǐng)下，穿梭在這座融匯俄羅斯風(fēng)情和蒙古族文化的小城里，為滿洲里的孩子們獻(xiàn)上“開學(xué)第一課”。

這是中國(guó)兒童藝術(shù)劇院“讓邊疆不再遙遠(yuǎn)”公益演出的第六站。9月2日至5日，中國(guó)兒藝的演職人員為萬(wàn)余名邊疆少年兒童獻(xiàn)上16場(chǎng)兒童劇演出。

《小吉普·變變變》演出現(xiàn)場(chǎng)

《小吉普·變變變》演出現(xiàn)場(chǎng)

兒童劇啟智，老師也有收獲

9月2日一大早，《小吉普·變變變》的舞美早早地在滿洲里市幼兒園的空地上搭好，就等著老師們安排好300余名孩子們的座次，然后開演。

開演的音樂(lè)仿佛有魔力，樂(lè)聲一響，小朋友們立刻安靜了下來(lái)。在好奇目光的注視下，演員們先以一些單一的道具做簡(jiǎn)單的組合，“蝴蝶！”“小狗！”“大象！”小朋友很快便能喊出名字；慢慢地，演員們逐漸為“變”出來(lái)的形象加上一些劇情，小朋友們也能融入情境、積極互動(dòng)；到了“小吉普”的部分，演員們飾演不同的消防車輛角色，小朋友們已經(jīng)能夠自然而然地融入其中，到了“危急時(shí)分”紛紛站起來(lái)、揮舞著手臂為消防車小吉普加油。

《小吉普·變變變》是中國(guó)兒藝基層演出的保留劇目，可是為什么“變變變”放在“小吉普”前面呢？趙寒冰解釋說(shuō)，前面“變變變”的部分是為了讓孩子們適應(yīng)演員和角色的對(duì)應(yīng)關(guān)系，由淺入深地把孩子們的藝術(shù)想象力打開；到了后面“小吉普”的部分，孩子們就能更快、更深入地融入情景進(jìn)行互動(dòng)、產(chǎn)生共鳴了。

演出結(jié)束，幼兒園老師問(wèn)道：“小朋友們，你們剛才看的表演是什么？”“《小吉普·變變變》！”孩子們齊聲喊出的回答里夾雜著興奮、激動(dòng)和溢于言表的開心。

“‘讓邊疆不再遙遠(yuǎn)’，這個(gè)名字聽起來(lái)就很感動(dòng)。國(guó)家院團(tuán)來(lái)到我們這個(gè)邊境小城，孩子們第一次看到這么精彩的兒童劇演出，他們特別高興。”滿洲里市幼兒園老師王丹說(shuō)，“看到演員表演時(shí)的激情，作為老師，我們也很受啟發(fā)。在教學(xué)中，老師要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，也要用激情去感染他們，孩子們就會(huì)有最積極、熱情的回饋。”

《成語(yǔ)魔方》演出現(xiàn)場(chǎng)

藝術(shù)傳心，講好故事不說(shuō)教

將最合適的劇目匹配給最適齡的孩子，這是每次安排演出最重要的環(huán)節(jié)之一。“3歲至6歲的低幼兒童劇能夠激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力；6歲至15歲的少兒戲劇則注重培養(yǎng)孩子思辨能力?！壁w寒冰說(shuō)，因此，此次為幼兒園小朋友送上趣味益智劇《小吉普·變變變》，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力的同時(shí)，也為小學(xué)生送上用藝術(shù)講述成語(yǔ)故事的《成語(yǔ)魔方》，讓他們感受傳統(tǒng)文化的魅力。

同樣是新學(xué)期開始的第一天，中國(guó)兒藝的另外一支演出隊(duì)伍在滿洲里市青少年宮的舞臺(tái)上演繹了《成語(yǔ)魔方》系列劇中的3個(gè)成語(yǔ)故事——刻舟求劍、另辟蹊徑、掩耳盜鈴。《成語(yǔ)魔方》系列劇自2014年上演以來(lái)，中國(guó)兒藝以一年一部的形式為小朋友們以藝術(shù)的形式講述了16個(gè)成語(yǔ)故事，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以幽默、詼諧的方式搬上舞臺(tái)。

“成語(yǔ)中蘊(yùn)含著深刻的中國(guó)文化內(nèi)涵，體現(xiàn)著社會(huì)主義核心價(jià)值觀。近年來(lái)，學(xué)校開設(shè)了很多傳統(tǒng)文化的課程，誦讀中華經(jīng)典、講傳統(tǒng)故事。而以藝術(shù)的方式講成語(yǔ)故事，是我們沒(méi)有嘗試過(guò)的。”滿洲里市第五小學(xué)老師解弆涵說(shuō)，“這種方式能加深孩子們對(duì)成語(yǔ)的理解，也更能激發(fā)孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣?！?/span>

須知道，藝術(shù)的舞臺(tái)從來(lái)都不是說(shuō)教的。在《成語(yǔ)魔方》的舞臺(tái)上，戲曲、曲藝、武術(shù)等各種傳統(tǒng)文化的元素穿插，傳統(tǒng)戲曲的鑼鼓點(diǎn)配合著演員的表演節(jié)奏，節(jié)節(jié)打在小觀眾的心坎上，吸引他們目不轉(zhuǎn)睛地盯著舞臺(tái)上的變化。場(chǎng)景切換，燈光變化，舞美轉(zhuǎn)化……這在從沒(méi)看過(guò)戲劇演出的孩子們眼中分外新奇，不時(shí)引發(fā)觀眾席上的一連串驚嘆。

觀劇后，“幽默”“詼諧”“有趣”成了孩子們表達(dá)觀感的關(guān)鍵詞?！捌鋵?shí)這些成語(yǔ)我們都很熟悉，但是沒(méi)有想到小小的成語(yǔ)可以演繹成這么有趣的故事，而且道理講得更透徹了，跟課堂學(xué)習(xí)感覺(jué)很不一樣。”滿洲里市第三中學(xué)六年級(jí)學(xué)生宋芊瑩說(shuō)，“這也是我第一次近距離了解表演，原來(lái)舞臺(tái)表演可以這么幽默、詼諧，一點(diǎn)都不死板?！?/span>

談及收獲，第五小學(xué)的李晟語(yǔ)說(shuō)自己最喜歡“刻舟求劍”這個(gè)故事：“劇中的老爺不知變通，以之前的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)對(duì)新情況，顯然是行不通的，所以我們要根據(jù)實(shí)際情況做決策?！钡谌袑W(xué)的邢悅則認(rèn)為，以藝術(shù)的形式講成語(yǔ)故事很有意思，“以后我們可以嘗試將課本所學(xué)轉(zhuǎn)化為舞臺(tái)表演，這樣學(xué)習(xí)就有意思多了。”

公益演出，時(shí)刻準(zhǔn)備著

感受到孩子們真切的喜歡，是演職人員最幸福的時(shí)候。

“邊疆的小朋友看戲、看演員的眼神以及對(duì)于戲劇魅力的體驗(yàn)、感受跟大城市的孩子很不一樣。我們能感受到他們的真誠(chéng)，總想為他們多演幾場(chǎng)?！币恢备S中國(guó)兒藝“讓邊疆不再遙遠(yuǎn)”演出足跡的劉奇頗為感慨，把作品帶給更多的孩子，讓他們體驗(yàn)戲劇的快樂(lè)，讓他們知道戲劇的魅力在哪，再帶去一些知識(shí)，提升一點(diǎn)藝術(shù)鑒賞力，讓戲劇中的收獲陪伴他們成長(zhǎng)，這是他最大期待。

這也是中國(guó)兒藝最大的期待，而邊疆地區(qū)缺的恰是藝術(shù)資源。因此，每次邊疆之行，中國(guó)兒藝演出部的工作人員都要提前考察演出城市的劇場(chǎng)情況?！皾M洲里沒(méi)有專業(yè)的演出劇場(chǎng)，只有青少年宮的舞臺(tái)勉強(qiáng)可用。但是，舞臺(tái)沒(méi)有幕布，舞臺(tái)上的燈桿不能升降且燈不能拆卸?！敝袊?guó)兒藝演出部主任王進(jìn)將考察信息反饋給舞美，于是，團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備了腿幕進(jìn)行遮擋，燈光師一個(gè)一個(gè)匹配燈的型號(hào)，以盡可能打造完美的舞臺(tái)效果。另外一邊，為了讓小朋友方便、安全看戲，《小吉普·變變變》8場(chǎng)演出場(chǎng)場(chǎng)轉(zhuǎn)換陣地，拆裝臺(tái)一氣呵成，絲毫不耽誤。

在初秋滿洲里的陽(yáng)光下，演員孫薇薇頭一天的演出就被曬得過(guò)敏了，演出結(jié)束敷上藥第二天繼續(xù)上場(chǎng)。演員沈明舉在《成語(yǔ)魔方》中承擔(dān)兩個(gè)角色，一個(gè)下午連演兩場(chǎng)，中間間隔40分鐘，被問(wèn)及體驗(yàn)時(shí)，他說(shuō)：“下基層演出哪有不累的？為了輕裝簡(jiǎn)行、精簡(jiǎn)隊(duì)伍，我們多數(shù)演員都承擔(dān)兩到三個(gè)角色，演出場(chǎng)次也比較多?？墒牵瓦B快到退休年紀(jì)的李博老師都能堅(jiān)持，我們年輕演員更不用說(shuō)了！”

截至目前，“讓邊疆不再遙遠(yuǎn)”中國(guó)兒藝優(yōu)秀兒童劇公益演出已經(jīng)走到廣西、云南、吉林、西藏、內(nèi)蒙古的邊境地區(qū)演出60余場(chǎng)。為了讓更多的孩子奉獻(xiàn)更好的、更多的兒童劇，用藝術(shù)溫潤(rùn)童心，用優(yōu)秀兒童劇潤(rùn)澤邊疆，中國(guó)兒藝腳步仍在繼續(xù)。

文旅中國(guó)客戶端原創(chuàng)   責(zé)編：吳敏