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2019年7月6日下午15:30—18:00，“國際兒童戲劇合作與發(fā)展論壇·大師班”在中國兒童藝術(shù)劇院假日經(jīng)典小劇場成功舉辦。本次活動(dòng)特邀的主講嘉賓是丹麥戲劇中心首席執(zhí)行官及總監(jiān)、丹麥國際兒童青少年戲劇節(jié)總監(jiān)、Scenit董事會(huì)主席亨利·科勒?，F(xiàn)場參加活動(dòng)的有中國兒童藝術(shù)劇院院長、中國兒童戲劇研究會(huì)會(huì)長、第九屆中國兒童戲劇節(jié)組委會(huì)主席尹曉東，中國兒童藝術(shù)劇院黨委書記兼副院長馮俐，中國兒童藝術(shù)劇院黨委副書記兼副院長楊帆，中國兒童藝術(shù)劇院副院長趙寒冰，11位國際戲劇節(jié)負(fù)責(zé)人、中國兒童戲劇研究會(huì)會(huì)員單位40余位代表。此外，還有網(wǎng)上注冊(cè)觀眾、互動(dòng)兒童和家長、媒體記者，近200人參加。本次大師班由中國兒藝創(chuàng)作部馬亞瓊主持。

上半場，亨利邀請(qǐng)兒童們上臺(tái)參與互動(dòng)，運(yùn)用丹麥戲劇中心開發(fā)的方式，讓他們充分地表達(dá)觀劇的感受。他首先請(qǐng)孩子們圍成圈，稍作放松后，閉起眼睛回想剛剛觀看的中國丹麥合作劇目《小美人魚》。然后孩子們兩兩一組，彼此分享觀劇體驗(yàn)。暢所欲言后，他請(qǐng)孩子們把自己認(rèn)為劇中最重要的場面寫在早已備好的畫著圓圈的紙上，中間的大圓圈以寫字、或畫畫的形式展現(xiàn)該場面，而周圍小圓圈則是對(duì)其進(jìn)一步的描述。孩子們的答案五花八門，他們獨(dú)特的理解戲劇、理解世界的方式超乎了成人的想象。

下半場則是圍繞“藝術(shù)對(duì)兒童的影響”展開論述。他說“在丹麥我們把孩子看成是一個(gè)完全有思考能力的人。我們非常尊重孩子當(dāng)下的年齡、心智發(fā)展的狀態(tài)，為他們提供適合年齡階段的挑戰(zhàn)和思考的問題。同時(shí)，我們希望能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┛梢耘c他們現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生共鳴的劇目?！彼J(rèn)為對(duì)于藝術(shù)問題，答案沒有對(duì)錯(cuò)之分?！安灰颜n堂中的任務(wù)帶入劇場。在劇院應(yīng)該讓孩子充分地發(fā)揮豐富想象力和天性，讓他們以自己獨(dú)特的方式理解世界。作為成人我們應(yīng)該學(xué)習(xí)如何與孩子探討藝術(shù)的感受。”他認(rèn)為要問一些真實(shí)的、開放的、出于好奇心的問題，創(chuàng)造一種動(dòng)態(tài)的思考模式和空間。

他還分享了在丹麥研發(fā)的與兒童對(duì)話的方式：一是與孩子溝通劇院體驗(yàn)；二是了解孩子的興趣點(diǎn)并按照不同劇場元素進(jìn)行分組討論；三是填寫期待卡和體驗(yàn)卡，對(duì)比孩子在進(jìn)劇院前后的感受；四、讓孩子參與到演出中去，向主創(chuàng)和演員們分享他們認(rèn)為應(yīng)該改進(jìn)的地方；五是讓青少年主導(dǎo)展開暢所欲言的“餐桌討論會(huì)”。他指出欣賞藝術(shù)是一種學(xué)習(xí)的過程，可以從藝術(shù)本身即體驗(yàn)過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

最后，亨利用一句話作為結(jié)束語總結(jié)了此次大師班講座的核心觀點(diǎn)，他說“與兒童進(jìn)行藝術(shù)的溝通，不應(yīng)該僅僅是成年把想法灌輸給孩子，而是鼓勵(lì)孩子能夠有自己獨(dú)特的思考，以獨(dú)特的方式欣賞藝術(shù)、認(rèn)知世界”。這句話引發(fā)在場觀眾的共鳴，大師班在熱烈的掌聲中完美落幕。