网站升级中

      2020年，中國兒童藝術(shù)劇院壓卷之作——現(xiàn)實題材童話劇《螢火蟲姐弟歷險記》于2020年12月19日至2021年1月3日順利完成了首輪共12場演出（包括線上演播1場）。該劇是劇院為慶祝全面建成小康社會打造的重點(diǎn)劇目，入選“慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年舞臺藝術(shù)精品創(chuàng)作工程重點(diǎn)扶持作品”、“2020年全國舞臺藝術(shù)重點(diǎn)主題創(chuàng)作作品計劃”，并在“全國脫貧攻堅題材舞臺藝術(shù)優(yōu)秀劇目展演”閉幕式上進(jìn)行演出。

專家研討會現(xiàn)場

      1月22日下午2:00，創(chuàng)作部在劇院四樓會議室組織召開了該劇的專家研討會。宋寶珍、陳傳敏、鐘藝兵、陳迎憲、庚續(xù)華、武丹丹、徐健，共7位藝委會專家參加會議，査明哲、李寶群兩位老師專門發(fā)來詳細(xì)的審看意見。院長、該劇編劇馮俐全程出席會議。創(chuàng)作部副主任、該劇導(dǎo)演毛爾南，舞美設(shè)計申奧，舞臺監(jiān)督陳維泮，演員代表宋建霖，及創(chuàng)作部3位工作人員參加會議。會議由馮俐院長主持。

      7位專家老師對該劇的選題、用童真童趣的方式表達(dá)宏大的主題、二度呈現(xiàn)表現(xiàn)出的巨大想象力，以及中國兒藝在劇目創(chuàng)新上進(jìn)行的不斷探索等方面給予了高度肯定。同時，也對劇目進(jìn)一步修改提高提出了寶貴意見和建議。

宋寶珍老師發(fā)言

      宋寶珍老師見證了該劇從劇本初稿到舞臺呈現(xiàn)的全過程，她把該劇稱作“中國兒童劇舞臺上的法布爾”。她從劇作、導(dǎo)演處理、舞臺美術(shù)、作曲音響等8個方面對劇目做了全面的分析，并對編劇和導(dǎo)演進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評。她認(rèn)為，該劇編劇舉重若輕，獨(dú)辟蹊徑，以一種兒童觀眾容易理解和接受的方式，將微觀世界的螢火蟲的生存，與宏觀世界的人類命運(yùn)共同體的命題有機(jī)地交織在一起。導(dǎo)演方面，形象設(shè)計中“大”與“小”的對應(yīng)關(guān)系、螢火蟲身上的光體運(yùn)用、放大鏡的設(shè)計和使用、歌與舞的運(yùn)用、螢火蟲媽媽奔向月亮的場面處理、大小道具的交替使用、結(jié)尾處劇場里螢火蟲意象的設(shè)計等方面，都非常富有創(chuàng)意，使劇目唯美而生動。同時，她認(rèn)為，若能進(jìn)一步將劇中的意象符號進(jìn)行梳理和組合，加強(qiáng)戲劇敘事的整一性，演員的表演風(fēng)格更加溫和、平實，則劇目會更加精彩。

陳傳敏老師發(fā)言

      陳傳敏老師對該劇給予了充分的肯定，對該劇編劇、導(dǎo)演給予了高度評價。他認(rèn)為，該劇的劇本堪稱兒童劇本創(chuàng)作的典范之作，原因有三：第一，該劇是國際化的主題與國際化的表現(xiàn)方式的完美結(jié)合；第二，劇作中蘊(yùn)含著強(qiáng)大的戲劇張力，充滿簡單而又曲折、真實卻又夸張、平常但卻艱險、熟悉又是未知的戲劇矛盾和戲劇情節(jié)；第三，回歸兒童劇本創(chuàng)作的本真，全劇充滿童心、童真、童趣。導(dǎo)演方面，他認(rèn)為該劇是導(dǎo)演毛爾南多年潛心鉆研導(dǎo)演藝術(shù)的一次強(qiáng)力爆發(fā)和完美呈現(xiàn)，具有三個突出特點(diǎn)：第一，導(dǎo)演有鮮明而正確的美學(xué)追求和呈現(xiàn)技術(shù)，并把這種美學(xué)追求和呈現(xiàn)技術(shù)與劇作完美地?zé)o縫銜接；第二，該劇使用了國際化的舞臺語匯；第三，劇中體現(xiàn)出對兒童心理的掌控和簡潔幽默的兒童情趣把握。他評價該劇為“一部高水準(zhǔn)的值得長期保留演出的經(jīng)典劇目”，認(rèn)為該劇具有國際化的主題和國際化的舞臺呈現(xiàn)，推薦其參加國際藝術(shù)節(jié)。

鐘藝兵老師發(fā)言

      鐘藝兵老師對該劇的選題進(jìn)行了肯定，他認(rèn)為，該劇作為兒童劇創(chuàng)作是攻堅之戰(zhàn)。該劇切入角度巧妙，螢火蟲、姐弟、歷險，這三個因素都具有新鮮的兒童視角，劇中洋溢著親情、溫馨、智慧和快樂，較好地滿足了小觀眾的觀賞需求。劇中一系列動物、昆蟲偶的設(shè)計、制作和表演堪稱前所未見、蔚為大觀。演員們互相配合、全力以赴的表演再一次表現(xiàn)了中國兒藝的優(yōu)良傳統(tǒng)。同時，他從螢火蟲姐弟的形象設(shè)計、劇目演出時長、將科普知識更好地融入劇情發(fā)展等方面，提出了修改建議，并從3個方面為劇目的修改提高指出了方向：第一，可加強(qiáng)螢火蟲姐弟兩個角色之間的差異性，并在劇中設(shè)計二人分離的場面，增強(qiáng)戲劇性；第二，可嘗試打破螢火蟲與人類之間的溝通壁壘，讓螢火蟲對劇中孩子的語言有所回應(yīng)，增加童趣；第三，劇中“沒有螢火蟲，夜晚會寂寞”的臺詞非常好，要增加類似臺詞的使用。

陳迎憲老師發(fā)言

      陳迎憲老師結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，動情地談到對劇目的深深期待，并坦言該劇的演出讓她震撼且感慨。她認(rèn)為，該劇通過對螢火蟲命運(yùn)的關(guān)注引發(fā)人們對于生命的思考，在疫情防控期間上演該劇，具有特別的意義，這是中國兒童藝術(shù)劇院用自己的藝術(shù)追求向孩子們獻(xiàn)上的誠意之作。同時，她從劇目時長的縮減、表達(dá)內(nèi)容的統(tǒng)一性、“土地公公”人物形象的設(shè)計等方面，提出了修改建議。此外，陳迎憲老師結(jié)合該劇田鼠、蜘蛛等創(chuàng)意形象的使用，與木偶、皮影的發(fā)展史談到，在新中國的劇場里最早出現(xiàn)木偶劇的就是中國兒童劇場，作為中國木偶皮影藝術(shù)學(xué)會的會長，在對中國兒藝表示敬意的同時，她說，中國兒藝是中國兒童劇的制高點(diǎn)，引領(lǐng)著中國兒童戲劇的發(fā)展，希望中國兒藝能對中國的木偶皮影藝術(shù)給予更多的關(guān)注和吸收，用更豐富的藝術(shù)形式給予孩子們更多的滋養(yǎng)。

賡續(xù)華老師發(fā)言

      庚續(xù)華老師評價該劇為“用心之作、良心之作、愛心之作”。她認(rèn)為，兒童劇與成人戲劇最大的不同在于，兒童戲劇要包含更多的愛心。作為一出兒童劇，好看、耐看十分重要，該劇的二度創(chuàng)作很成功，充滿了想象，這種想象是順從孩子思維的，不是把成人的思維植入在孩子身上。同時，她還對中國兒藝人蓬勃向上的精神面貌、中國兒藝導(dǎo)演的敬業(yè)精神和中國兒藝出品的兒童劇中的音樂品質(zhì)進(jìn)行了肯定。此外，她從劇目內(nèi)容的節(jié)制和下半場的表現(xiàn)形式方面提出了修改建議。

武丹丹老師發(fā)言

      武丹丹老師對該劇給予了充分的認(rèn)可。她認(rèn)為該劇“是一部充滿了巨大悲憫的、充滿想象力的浪漫作品。作者對于螢火蟲姐弟經(jīng)歷的講述，既符合兒童的審美，又符合兒童愛探險愛冒險的心理趣味，用適合孩子的方式講述了比較深沉的主題——大自然的污染與修復(fù)”。她認(rèn)為，通讀全劇后能夠觸摸到文字背后作者內(nèi)心的巨大力量，既安詳又溫柔，這是綜合了編劇的經(jīng)歷、年齡、對文學(xué)的不斷探索，以及幾十年來對文字的積淀才能達(dá)到的。二度創(chuàng)作也很成功，有格調(diào)、有品質(zhì)，導(dǎo)演讀懂了隱藏在文字背后的不動聲色的精心和對兒童劇的駕馭，并將其放大到了舞臺上。該劇的成功還在于創(chuàng)造了一個“迪斯尼式的”視覺盛宴，給孩子釋放想象提供了一個很好的通道，并通過小姐姐和小弟弟的形象，探討了當(dāng)代中國的“二胎”現(xiàn)象。同時，她從主題的集中、土地公公的形象、中場休息的精心設(shè)計、下半場的戲劇節(jié)奏等方面提出了修改建議。

徐健老師發(fā)言

     徐健老師同樣從劇本初稿到舞臺呈現(xiàn)，見證了整部劇的成長和改變。他認(rèn)為，這是一部不同以往的戲，要用新的角度去看待。所謂“新”，新在該劇的創(chuàng)作與當(dāng)下的文學(xué)創(chuàng)作實現(xiàn)了同頻，是將文學(xué)領(lǐng)域的“生態(tài)寫作”引入兒童劇創(chuàng)作的又一次嘗試。從《木又寸》到《喚“?！薄獕糁型挕吩俚健段灮鹣x姐弟歷險記》，面對生態(tài)公共危機(jī)事件不斷思考，是該劇作者在不斷進(jìn)行的嘗試和探索。該劇有5個突出特點(diǎn)：第一，在以情動人中完成了以理服人；第二，傳遞了創(chuàng)作者切身體驗和感受到的生命觀、生態(tài)觀，“生態(tài)命運(yùn)共同體”的理念在劇中通過細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來；第三，沒有一味地表現(xiàn)美好，寫出了一種危機(jī)意識，以及一種自然環(huán)境不斷惡化的境遇，用動物的命運(yùn)與人類命運(yùn)的呼應(yīng)，讓孩子感受到保護(hù)自然環(huán)境就是保護(hù)我們自己；第四，融知識性與趣味性于一體；第五，呈現(xiàn)方式上，簡約而不簡單，自由而不散亂，在舞臺上建立了兩個世界，放大鏡就是兩個世界的交匯點(diǎn)。同時，他建議該劇應(yīng)去些枝蔓，盡量縮減到2個小時以內(nèi)，并為螢火蟲姐弟的歷險找到更明確的動機(jī)。

舞美設(shè)計申奧談創(chuàng)作過程

      隨后，該劇舞美設(shè)計申奧談到該劇的創(chuàng)作過程。他說，該劇對于主創(chuàng)來說，是一次前所未有的挑戰(zhàn)。劇本的厚重和主題的宏大為二度創(chuàng)作帶來了一定壓力，同時，現(xiàn)在舞臺上偶的運(yùn)用和呈現(xiàn)是整個劇組在導(dǎo)演毛爾南的帶領(lǐng)下通過“搞科研”研究出的成果，是根據(jù)劇目角色、演員特點(diǎn)，以及形體指導(dǎo)的特長研究出來的，是獨(dú)一無二的，主創(chuàng)們摒棄了之前見過的所有的偶，努力創(chuàng)作出一部不同以往的兒童劇。

馮俐院長做總結(jié)發(fā)言

      4個多小時的研討，會議氣氛始終熱烈，老師們不時交換意見，針對劇目表達(dá)自己的真知灼見。會議最后，馮俐院長對老師們表示感謝，并對他們提出的問題進(jìn)行了簡短的交流和回應(yīng)。她說：“作為編劇，遇到這些主創(chuàng)，我特別幸福，我要向主創(chuàng)團(tuán)隊的老師們表示感謝。作為院領(lǐng)導(dǎo)，我也覺得特別幸福。近年來，兒藝每部戲的主創(chuàng)團(tuán)隊都會被稱為‘最強(qiáng)組合’，每一種組合都會有不同的風(fēng)貌，兒藝的隊伍特別可愛?！彼硎?，老師們提出的表揚(yáng)、肯定、批評都會照單全收，會和劇組主創(chuàng)一起認(rèn)真思考，不斷推動劇目藝術(shù)品質(zhì)的提高。

文字撰稿：創(chuàng)作部  孫夢竹

圖片拍攝：創(chuàng)作部  段凝  孫夢竹

文稿校對：創(chuàng)作部  馬亞瓊